Y por lo que dices no veo motivos para disculparte de nada, tienes más razón que un santo.

Solo comentar unas cositas:

- Hablan de un ordenador por alumno, fantastico. ¿Portatil? creo que hay medios (prestamo con fianza previa o similares) para mantenerlos en buen estado, y mas al precio que estan ahora.

- Otra cosa son los contenidos para sacarles partido. Veo que hay poco donde rascar, se gasta mucho en ordenadores, pero poco en contenidos aprovechables. Creo que es al talón de aquiles de este sistema. Harían falta mas “desarrolladores de contenido”, con pocos conocimientos informáticos, pero muchos conocimientos didácticos.

- Cosa distinta es la adminsitración. Todavía hay centros donde se restringe el acceso al ordenador al empleado público. Yo por ejemplo llevo mucho tiempo intentando que en nuestro centro se ponga un “cabezón” para poder entrar en la intranet, acceder al DOE, al portal del empleado público, email, etc. Pero con la inquisición (tecnológica) hemos topado. No se si será desconocimiento o mala leche. ¿Apostamos por las nuevas tecnologías o discriminamos ya de partida a algunos?. Sigo negándome a aceptar las explicaciones de mi jefe que dice que “el ordenador no nos lo pone para que no hagamos un uso indebido de el”.

- Por último, lo que comentas referente a la página creada para Visual Basic (no so visual, no so basic, no so useful). Es una guerra perdida. Hablando el otro día con un informático de la EAP, me comenta que gran parte del sistema corre bajo ASP.NET, con sistemas propietarios, y, aunque saben que existe el PHP/MySQL, su uso es casi testimonial. Comentaba con él la necesidad de impartir unas charlas sobre CMS tipo Joomla o similares para gestión de webs. Ya me dirás que te parece la idea. ¿Estamos por el software libre o solo es para captar votos?. Menos imagen y mas hechos. Actualmente (excepto ligerísimas excepciones) si se quiere, se puede hacer todo el trabajo público en formato de documento abierto. Lo demas son rollos macabeos o falta de compromiso real.

Salu2 y perdon por el rollo, pero me caliento la boca facilmente con estos temas.

Un saludo,
Alberto

Y respecto a los pdf: yo lo tengo clarísimo. Si el asunto del canon demuestra que les tienen pánico a la SGAE que al fin y al cabo son pocos y con poco poder, imagínate el terror que no le tienen los políticos a las grandes editoriales y a los libreros. No sé si otro partido se atrevería con ellos. Los que nos gobiernan seguro que no. Es puro poder fáctico, como en otros tiempos. Nada que ver con el sentido común, la lógica o la conveniencia de los ciudadanos.

Saludos.

Por otro lado la opción para que los libros de textos sean gratuitos ya se nos ha ocurrido a todos alguna vez. Ignoro el motivo político para no llevarlo a cabo.
En lugar de meterlos en portátiles y repartirlos via PDF puede editarlos la propia Junta y repartirlos a principio de curso entre los niños.
Estoy seguro de que saldría más barato a medio plazo que los millones que se gasta en becas para libros.

PD:
Hay un pequeño bug en el blog.
Cuando recuerda el usuario con el que posteaste la última vez no deja enviar nuevos comentarios, ya que te pide que teclees la palabra anti-spam, pero no muestra el campo del formulario para teclearla.
Toca darle al link de cambiar junto a mi nick y ya aparece el menu completo de Nombre, Email, web, captcha, texto.

Como bien dices, el vandalismo es el principal problema. Para mí no hay ninguna solución que no pase por imponer una fianza por el importe total del portátil (cuando se le entrega al niño) y que no es devuelta si no se entrega en perfecto estado el mismo.

Evidentemente el párrafo anterior es una completa utopía porque sería políticamente incorrectísimo hacerlo. Otra reflexión tonta que hago es que si se pretende (como he visto esta semana en la presa) que los libros de texto sean gratuitos, sería mejor:

1. Poner a X profesores a elaborar libros de texto “Libres (CopyLeft)”.
2. Meter los libros de texto en formato PDF en los portátiles (como has mencionado en este hilo anteriormente).
3. “Regalar” un portátil a cada niño al empezar la ESO. El mantener el portátil en buen estado sería cosa suya. Si lo romple, tiene que comprar otro que le proporcione la consejería o quien sea. Se supone que, al ser suyos, los cuidarían más.

Estos tres puntos últimos creo que son todavía más utópicos que el anterior, pero puestos a dar ideas… De todos hace pocos años hablar de tener ordenadores en las aulas habría sonado igual de utópico.

Por último, una muy buena opción serían los portátiles, tanto por precio como por tener las pantallas más pequeñas e incluso permitir algo de movilidad. El problema es como evitar el vandalismo con ellos y sus cables. Si se te ocurre algo…

por lo que leo en los comentarios parece que hay 2 problemas fundamentales, la parte de mobiliario (poder poner 2 monitores en las mesas actuales) y la parte informática.

Para esto último se barajan 2 opciones, usando siempre un server por aula en la mesa del profesor:
- Usar el ordenador actual de los alumnos con una tarjeta de Multiseat y que una misma maquina de servicio para 2 thin client.
- Usar maquinas especificas de terminales ligeres.

¿Donde podemos encontrar más información sobre thin clients y los problemas del multiseat?
¿Que maquinas se han visto para terminales? Porque si son tan pequeñas y baratas parecen muy interesantes para cualquier proyecto.

Y en cuanto a lo de esperar, pues eso habría que preguntárselo a los que han tomado la decisión. Quizás no habría que esperar a que la tecnología fuera útil (que ya lo es) si no a que los vándalos que hay por ahí sean mejor educados. En la calle veo como destrozan bancos de parque que son de hierro, ¿no ponen bancos hasta que los haya a prueba de vándalos?. No sé, es un tema complejo y uno no sabe si deben pagar todos por el comportamiento de unos pocos, o debemos pagar todos el coste del comportamiento de esos pocos.

Nunca he utilizado terminales pero imagino que un modelo en el que exista un único ordenador potente por aula y 15 ó 30 puestos ‘tontos’ es, cuanto menos, mejor de mantener.

Me preocupa el rendimiento que proporcionen, es decir, que una vez implantados mejoren (al menos) las prestraciones del sistema actual: que vaya ligerito, que el usuario no tenga conciencia de que se trata realmente de un terminal, etc.

Como he dicho antes, no he trabajado antes con terminales. Por ejemplo, no sé si aceptan conexiones USB, cómo van enchufados los teclados y ratones, si admiten salida de audio y entrada de micro, si se pueden utilizar pendrives con ellos, etc.

En el caso de que lo anterior fuera posible, sería deseable que el terminal fuera fácilmente accesible al usuario. Seguro que muchos institutos tendrían teclados y ratones USB que se repartirían/recogerían según se necesitaran.

En cuanto al tema de los monitores y los conectores, creo que no tengo nada nuevo que aportar, o al menos nada que no se os haya ocurrido a vosotros antes. Cualquier idea choca con la realidad de que hay un porcentaje X de vándalos por clase en plena adolescencia a los que es muy difícil hacer entrar en razón.

Quizá lo único que se me ocurre es una pregunta: ¿no sería mejor esperar hasta que la tecnología nos proporcione algo útil?

jose julio: Qué decirte de los libros. Estoy totalmente de acuerdo. Pero encuéntrame un político que se atreva a enfrentarse a Santillana u otras editoriales y decirle que ya no quiere sus libros. Los terminales funcionan muy bien hasta ahora en las pruebas hechas. De hecho 256 Mb de ram es una pasada para ellos…

asercamoyero: afortunadamente hay muchísimos institutos que no son como el tuyo en cuanto a uso de los ordenadores. En el tuyo hubo oposición a ellos por parte de un grupo importante de los profesores cuando se pusieron y tardó en llegar el administrador informático. De forma que se juntó el hambre con las ganas de comer y en ese tema es de los peores de la región. Pregunta a amigos de otras ciudades…

Bien podrían dar subvenciones por los libros en vez de gastarse el equivalente en ordenadores. Aunque en general está todo hecho polvo, principalmente el sistema educativo, que lo reforman cuando les parece cada 4 años, y además la gente no valoran las cosas igual que antes, darle dinero a mucha gente para los libros es equivalente a tirar el dinero.

Mucho dinero invertido en “educación”, en ordenadores que no se les da un uso útil 1 vez al año como mucho, con la grandísima mayoría de profesores.

Lo de los equipos cada día está más claro que se quedan super obsoletos, no hace falta que te lo digamos los administradores, ya lo sabes tú. Primer problema: la memoria, son equipos de 256mb en su mayoría. Parece que lo más claro para evitar esta dependencia son los terminales ligeros. Espero que esas pruebas que vais a desarrollar den buenos resultados. Aun así, habrá que hacer una restructuración de institutos, cambiando equipos, infraestructuras: mi instituto no tiene switches por aulas - fundamental para ese esquema! -, etc…pero seguro que valdrá la pena.

El tema de los monitores, se me ocurre también igual que al compañero anterior, la posibilidad de poder plegarlos, eso estaría muy bien.

saludos!